jul 3

Es cada vez más a menudo que recibo comentarios de madres y padres

o a veces de personas interesadas en la educación libre,

haciéndome consultas sobre qué escuelitas libres hay en su zona del planeta.

 

También a veces recibo ofertas de trabajo de vacantes en proyectos de educación libre…

 

La mayoría de las veces no tengo una respuesta que ofrecer, otras sí…

 

Se me ha ocurrido apoyar estos enlaces de caminos desde mi página…

 

Probando por un tiempo si sirve y si es de ayuda…

 

La idea es que dar plataforma a esas consultas abiertas, sobre proyectos de educación libre,

o anuncios de familias que buscan a otras familias de una zona… (recibidas a cris@despertarenlaluz)

y que quien las lea pueda-quiera contestarlas desde la web

o ponerse en contacto con la persona o proyecto interesado.

Lo vamos a probar;)

Si sirve, me alegraré.

Si no resulta de utilidad… no le pondré más energía y ya está:)

¿Tienes algo que desees pedir/preguntar/ofrecer en esta lista viva sobre consultas de proyectos de educación libre?

¡Gracias!

La empiezo:

1. Hola mi nombre es Yasuni de ecuador muchas gracias por crear esta pagina en verdad he estado tan perdida en resolver donde kiero ke mis hijos se eduquen te cuento que aca en tumbaco una parroquia cerquita de Quito hay una casa muy hermosa para niños de 0 a 3 años se llama Emmi Pickler  http://www.pikler-hengstenberg.at/pdf/CasaEmmiPikler02_07.pdf en verdad me dio luz al camino ke kiero para mis hijos pero solo llega a los 6 años ahora mi hija tiene 7 y mi hijo 9 no han tenido escuela mas que un espacio creado por madres, que ahora crecio y el lio es que resulta demasiado alto el precio, supongo como en casi la mayoria de lugares de lo que me han contado. si me puedes guiar un poko de un lugar en el que pueda llegar y ofertar lo que hago, soy artista escenica y bueno dispuesta a viajar el mundo hasta encontrar el pedacito al que me sienta bien pertenecida, miro los videos pero no encuentro contacto con ninguno sobre todo en sur america! san marcos sierra… muchas gracias espero puedas ser esa guia de alguna manera! (consulta recibida el 30 de junio 2014)

 

 

2. Hola Cris, Soy Rosa Maria, no se si podras ayudarme, pero lo intento

He visto por google el enlace informativo de diferentes escuelas que hay en Barcelona y que ya estan trabajando desde esa educacion libre.

Me gustaria colaborar de alguna forma con este proyecto de educar de forma diferente, no se que pasos he de dar para poder conseguir informacion, por eso mi primer paso es comunicar contigo, quizas tu no puedas asesorarme, pero es posible que  si sepas donde me puedo diriguir.

Como formacion tengo priper grado de jardin de infancia ( no se si es valido para poder entrar o trabajar de alguna forma con vosotros), pero hay algo en mi que esta pulsando en hacer algo por esta causa.

Soy profesora de Yoga, tengo 43 años y ganas de colaborar.

Bueno, es mi primer paso, ahora esperare respuesta, si es que puedes ayudarme.

GRaciasEs mas el poder colcaborar sea de la forma que sea, pero siempre en contactos con los niños y la problematica social de no formar mas cabezas pensantes y unir la emociones a ese crecimiento.

No se si puedes comprender mi idea o mi inquietud, pero simplemente poder trabajar , sin necesidad de grandes pretensiones profesionales, seria un regalo para mi poder formar parte de esta nueva forma de educar, pero quidas solo desde la cocina, apoyo a los educadores profesionales, apoyo o refuerzo a los que ya estais ahi…no se si me explico bien, espero que entiendas lo que busco, si puedes asesorarme en eso seria estupendo, si no,,,gracias igualemnte por tu interes y vuestra labor,

Gracias, Rosa Maria: rosara12@hotmail.com (consulta recibida el 3 de julio 2014)

 

 

3. OFERTA DE EMPLEO COMO ACOMPAÑANTE EN EL COLEGIO ANDOLINA,

ESCUELA ACTIVA DE GIJÓN (España)

Necesitamos un/a acompañante para desempeñar el puesto de tutor/a en educación infantil.

Para más información sobre el proyecto, visitar la página web del colegio:

http://www.colegioandolina.org

INDISPENSABLE:

Diplomatura en magisterio, especialidad educación infantil.

Formación en educación activa

Acompañamiento respetuoso con niños/as y familias.

Gran motivación e interés

Iniciativa

Creatividad

Compromiso e implicación

Capacidad de trabajo en equipo

Incorporación inmediata para la preparación del próximo curso 2014­2015

SE VALORARÁ:

Experiencia en educación activa

Cursos Montessori, acompañamiento emocional, escucha activa, pedagogía sistémica…

Formación artística (musical, plástica…)

Los currículos se enviarán a : cv@colegioandolina.org

Se recibirán hasta el miércoles 9 de Julio a las 14.00, para realizar las entrevistas personales

esa misma semana.

 

¡Gracias!

Cristina Romero

cris@despertarenlaluz.com

jun 27

 

Estás a punto de iniciar las  vacaciones  y me gustaría recordarte la lectura de un libro especial.

 

En este momento de cierto desánimo, de cansancio, de insatisfacción… Es un libro revolucionario y revitalizante:

 

Te transporta a aquella ilusión con la que te adentraste  en este mundo de la Educación y pone palabras a porqué la has perdido… ¡Pero sobre todo te acompaña a cómo reencontrarla!

 

Sabes que el Sistema Educativo necesita transformarse.

Sabes que sin ti va a ser imposible…

Tanto si eres maestra o maestro, como madre o padre o simplemente eres sensible al mundo de la infancia…

Es tan necesaria e importante tu rEVOLución…

Nuestro mundo no necesita más ovejas, sino Dragones bien despiertos…

¡Gracias por granito de arena!

 

Me gustaría compartir contigo algunos trozos del libro:

Es tiempo de abrirnos a nuevas formas de aprendizaje y a nuevas formas de acompañar este aprendizaje sin apretujar, sin dirigir, sin recortar ni estirar…Confiados…Abiertos de corazón y de mente.”

“Nuestro Sistema Educativo tradicional se basa en el modelo prusiano desarrollado para lograr que los niños obedezcan órdenes: ” exigencia y rígida disciplina a nuestros soldados”. Los Sistemas Educativos actuales aún responden a objetivos basados en la producción (sistema industrial) creados para dar respuesta a una economía industrial, donde la conformidad y uniformidad promovida en los alumnos guardan simetrías con las esperadas y valoradas en los trabajadores del sistema productivo. Nuestro sistema educativo está íntimamente ligado al sistema económico; ya no estamos en la sociedad industrial del siglo XIX, pero seguimos con el modelo educativo que nos llega de la teoría de la producción industrial taylorista.”

“Valoramos que el Sistema promueva al mundo con seres productores, capaces de desarrollar tareas mecánicas, poco creativas, o bien seres mentales capaces de desarrollar tareas no necesariamente vinculadas a las necesidades del cuerpo y del corazón…. “

“Lo que seguimos  como guión o programamos tiene que ver con lo que los “profesionales” de la educación creen prioritario, y lo prioritario para los adultos que acompañamos la infancia se corresponde con las necesidades que creemos tienen los niños, no con las que ellos tienen verdaderamente. Lo prioritario para los adultos que acompañan la infancia a menudo tiene que ver con mantener un buen funcionamiento del Sistema establecido.”

“Acompañemos sus necesidades, sus demandas, sus ideas y sus locuras… Confiemos en su sabiduría y permitamos que ellos no desconfíen de sí mismos. Y estemos atentos a cuando estamos estirando de ellos hacia donde a nosotros nos interesa, pues ahí está nuestra desconfianza y nuestro miedo, no su carencia. Admiremos el aprendizaje como algo abierto e ilimitado (del cual no pretendamos acotar los límites) fuera del control adulto, guiado internamente por cada cual. Acompañemos a los niños en su crecimiento sin decirles por dónde es mejor que crezcan. De veras que no lo sabemos.”

 

Puedes encontrar el libro desde diversos puntos en la red:

Editorial Ob Stare, Mundo Tueris, Crianza Natural

 

O puedes encargarlo en tu librería más cercana…

¡Feliz y rEVOLucionada lectura!

Abrazos

Cristina Romero

Te espero en esta página y por facebook

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- Curso Intensivo de Educación no directiva

- Listado de Escuelas Libres

jun 22

Tenemos un hijo y nos preocupamos por su futuro.

Las cosas no pintan nada bien en los tiempos que corren así que -sin ser muy conscientes de ello- hacemos nuestra la publicidad engañosa del sistema capitalista e interiorizamos que lo mejor para nuestros hijos es que estudien y se esfuercen mucho, que obtengan “una buena formación” y así tendrán un futuro mejor.

 

¿Un futuro mejor como adultos y para ello invierten su infancia?

 

En mi cabeza las movilizaciones de maestros y familias por la sexta hora perdida en la escuela pública… Reclamando más tiempo, más clases, más horas de refuerzo…

 

En mi cabeza las escuelas y las familias que se enorgullecen de empezar con la lecto-escritura con los niños de 3 años…

 

Cada vez presionamos más a los niños.

Cada vez les robamos más sus necesidades infantiles.

 

¡Si el futuro está negro, que estudien más!

 

Pero esa es la trampa del sistema: que confiemos en que la escalerita trazada y la promesa de los títulos nos van a garantizar una buena vida…

Que invirtamos nuestro presente con la promesa de un futuro mejor…

 

Así los niños son domesticados a granel desde edades bien tempranas, en casa y en la escuela.

 

Así la infancia reduce a la mínima expresión su tiempo para jugar en libertad.

(¿Jugar? ¡Menuda pérdida de tiempo! Piensan los preocupados por su futuro…)

 

Todo a cambio de la promesa de una vida mejor cuando sean adultos.
Pero estamos ante una farsa y una gran estafa.
Los niños no necesitan que les separen de sus madres para aprender nada junto a especialistas.
Los niños no necesitan aprender todas esas cosas que desde los despachos alguien considera importantes.
Los niños podrían aprender otras. Cosas que realmente estuvieran vinculadas con su felicidad presente y futura.
Y en el momento que así lo desearan-sintieran-necesitaran.
Cada niño posee su propio programa interno de aprendizaje, vivo, vinculado a cada instante con la vida y vinculado con su propio corazón.
En las escuelas substituimos este programa interno por uno externo, consensuado por la comunidad educativa de turno.
No tiene sentido que andemos empujando-obligando-agobiando y amargando la vida de niños y jóvenes para que aprendan nada.
¿Acaso pensamos que si no dedicásemos esa gran energía en dirigirlos no aprenderían?
Aprender es algo emocionante, estimulante, para lo que venimos especialmente dotados todos los seres humanos, desde antes de nacer y hasta el último suspiro de vida.
Y en las escuelas nos dedicamos a robar estas ganas de aprender a costa de obligar a aprender lo que decidamos nosotros los adultos y no cada cual. A costa de valorar las cualificaciones en lugar de las ganas de aprender.
Los niños no tienen huecos para atender sus propios programas internos de aprendizaje…
Poco tiempo tienen para aventurarse por la Vida.
Todos les empujan -en casa y en la escuela- a seguir caminos ya trazados.
Y al sistema económico, productivo, ya le va bien.
Necesita muchos sumisos, inhabilitados desde temprana edad para ser críticos con la autoridad.
El capitalismo necesita una gran masa de ovejas que mantengamos este sistema adultocentrista y violento en marcha, donde las necesidades de la infancia no serán tenidas en cuenta.
Donde lo importante es el mercado.
Niños formados a granel para reproducir este sistema cuando lleguen a adultos, con grandes necesidades insatisfechas y por ello, grandes consumidores.
Nadie quiere niños atentos a sus propias y verdaderas necesidades.
Nadie quiere ciudadanos críticos con el sistema prefijado.
Nadie quiere personas que expresen y escuchen sus necesidades.
Por eso las escuelas libres son cosa de locos.
Pero es lo normal.
Nadie se siente cómodo confiando en la infancia.
¿Qué sería del mañana (y de este sistema) en manos de esos niños capaces de respetarse a sí mismos?
Cristina Romero
PD: Si te ha interesado este artículo quizás también sea de tu interés:
¡Gracias por compatir!

 

may 28

Este próximo mes de julio, el sábado 19 y el domingo 20,

ofreceremos desde la Escola Liberi, escuela no directiva

formal, privada, de educación primaria,

situada en Premià de Mar (Barcelona)

un Curso intensivo de acercamiento

a la educación no directiva y alternativa.

 

Una oportunidad para acercarnos a la educación libre

desde una visión socio cultural y afectiva

que nos impulsa a una manera diferente de acompañar a la infancia.

 

Tanto si eres maestr@, psicólog@, educador o estás interesad@ en la educación

por tus propios hij@s… ¡Serás bienvenid@!

 

El curso será facilitado por:

- Manel Martínez, fundador y director de la Escola Liberi, músico y padre.

- Cristina Romero, maestra, madre y escritora.

 

El lugar será la propia Escola Liberi, en Premià de Mar (Barcelona)

 

El coste completo del curso serán 160€ y para formalizar tu inscripción

puedes escribirme a cris@escolaliberi.com

 

Aquí te dejo con el programa y otros detalles:

  • Sábado día 19 de julio 2014

De 10 a 14h.

Nacimiento de las estructuras educativas. El panóptico. Progresión de la

escolarización y su relación con otras estructuras de disciplina social. Genésis del

oficio de maestro. Maestros y escolares. Humanismo y positivismo. Descubrimiento

del concepto contemporáneo de infancia. Violencía física y violencia simbólica.

Primeros diseños del mapa escolar. Entre el sueño y la razón. Nacimiento de la

pedagogía. Procesos de desigualación psiquico y físicos. Inmovilidad y el nacimiento

de la psicomotricidad.

 **************** descanso para comer ***************

De 16h a 20h

El paso a la segmentación y etapas arbitrarias del ser humano (niño, adolescente,

adulto y anciano) y su relación con nuestro dolor y sumisión: la imposible

identificación. La sicologización. La cruzada de la liberación. Escuelas, ¿para qué?

Obligatoria, gratuita y laica. Las pedagogías alternativas. EL tic/tac de la represión-

liberación. Fracaso escolar: el precio del triunfo de la escuela. Introducción a la

problemática de la escuela aquí y ahora. Su discurso, sus agentes y su drama.

  • Domingo día 20 de julio 2014

De 10h a 14h

Liberi como proyecto formal y libre. La contradicción como vía de salida al callejón

sin salida. Educación crítica, deseducación. Educación en casa. Coeducación,

autoeducación. Desescolarización y escolarización. A vueltas de Ivan Ilich. El

fuera y dentro como mantra de legitimización escolar. Sentido de una renovación

pedagógica y social. El niño y la familia en el centro, la escuela en el extremo.

La familia como nueva escuela. Autoritarismo social, familiar y escolar. El título

como ceremonia de paso. El ritual desigualador y sus agentes. Escuela y currículum.

Efectos psicosociales de la competencia y su disciplina. Juicio al niño, juicio a los

padres, juicio a los profesores, juicio a la escuela: la gran sentencia.

 **************** descanso para comer ***************

De 16h a 20h

Sexualidad de la infancia. Movimiento libre, pensamiento libre. Creatvidad. ¿Educar

libremente? Las dualidades imposibles. Maternidad, paternidad y el tiempo perdido.

La búsqueda eterna al interior y al exterior. El niño como víctima de la extracción e

introducción educativa. Presión social y presión curricular en padres e hijos.

_________________

¡Gracias por ayudarnos a difundir esta información!

Para inscribirte o cualquier duda o consulta… cris@escolaliberi.com

¡Te esperamos!

 

may 10

Este lunes por la tarde, con mucha alegría en nuestros corazones, presentaremos en Barcelona mi último libro, El Libro Rojo de las Niñas (Editorial Ob Stare)

Me gustaría mucho que nos acompañaras a Francis Marín (su ilustrador) y a mi en esta presentación…

Abrazos y Agradecimientos

Cris

Invitación

 

 

may 5

Imagen de unos osos

La crianza respetuosa a veces nos hace perder la perspectiva. Las madres, entregadas a atender las necesidades de nuestras criaturas, nos sentimos mal, desvitalizadas, malhumoradas. Y entonces creemos que es cosa nuestra, que algo hacemos mal.

Pero me gustaría recordarnos a todas que como mamíferas que somos, estamos hechas para criar en comunidad, no aisladas.

Una madre sola, en su piso, con su hijo, o con dos (o tres!) puede pasar ratos sin otros adultos, pero qué beneficioso que es que pueda estar acompañada.

La crianza en el puerperio, por ejemplo, necesita de una gran entrega a las necesidades del bebé… Y acoplarse a esas necesidades es tarea imposible sin el sostén de otros adultos. Los otros hijos, por su parte, con el suelo removido bajo sus pies tras la llegada del más pequeño, necesitan dosis extras de mimos y atención, de miradas y brazos. La madre de un bebé necesita dormir cuando él duerme, y alimentarse bien. Delegando las tareas de la casa en otras personas para poder ocuparse en cuerpo y alma a la tarea más importante, nutrir a su cría.

Entiendo que por contraste con la sociedad en la que vivimos, con sus valores y sus prisas, las madres que eligen criar desde el respeto y el vínculo estrecho con sus hijos, se vayan alejando de la masa… Pero tampoco es beneficioso para nosotras ni nuestras criaturas el aislamiento y la soledad.

Ojalá que antes de tener un hijo, con nuestra pareja hayamos ido tejiendo esa red con la que podremos contar durante la crianza. Otras mujeres, otros hombres, otros niños… con los que compartir estrechamente nuestras vidas. Enriqueciéndolas, facilitándolas.

Pero si no ha sido así. Si estás criando y te sientes sola, es momento para ponerte en búsqueda de esas otras madres de tu zona más próxima. Los grupos de preparación al parto natural, las reuniones de apoyo a la lactancia y las escuelitas de educación libre pueden ser buenos puntos de encuentro.

Pero la necesidad de Tribu va más allá de una tarde a la semana (aunque nos puede suponer un gran soporte), necesitamos de esa familia extensa con la que antes contábamos de manera natural. Y necesitamos reponer esa falta si de veras queremos poder disfrutar de la maternidad.

Las doulas hacen su labor maravillosa, poniendo de manifiesto lo solas que estamos en la crianza de nuestros hijos.

Así no es extraño que tras dos o tres años de entrega absoluta, prefiramos dejar a nuestros hijos en una escuelita respetuosa o no tanto y empezar a disponer de nuestro tiempo… Atender nuestras necesidades, aunque sea trabajando.

Las madres corren sin mirar atrás y yo las entiendo.

Entregarse más allá de lo que te dieron, más allá de lo que tenías tampoco es lo más beneficioso.

Necesitamos estar cerca de otras personas que nos ayuden a atender también nuestras necesidades. Y no podemos cargar todo sobre el papá, pues él también necesita un cable…

Cada vez estoy más clara en que cuando estamos juntos adultos y niños, ellos y nosotros estamos mejor.

Está claro que no todo vale y que a veces recobra el mayor de los sentidos aquello de “más vale sola que mal acompañada” pero desde mi experiencia, si nos abrimos a recibir aquellas ayudas que nos corresponden, por resonancia, encontramos justo a aquellas personas que nos complementan.

A veces es necesario moverse, incluso mudarse, pero eso en lugar de desvitalizarnos nos reportará energía.

Sigue tu intuición, escucha tu corazón. Él te ayudará a encontrar a tu Tribu.

Cristina Romero

may 5

 

De vez en cuando recibo preguntas acerca de la presencia de los padres en los Proyectos de Educación Libre. Desde mi experiencia como maestra y madre, pero sobre todo desde mi experiencia en Proyectos donde los padres siempre son bienvenidos.

Y para este tema siempre me muestro igual de radical.

Sí. yo siempre les dejaría la puerta abierta.

Nos hemos acostumbrado a la idea de que los niños y las niñas pasen horas separados de su madre y su padre pero eso es una cuestión cultural, social, pero no responde a una necesidad – ni a una demanda- de la infancia.

Que hayamos interiorizado y dejado de cuestionar el sistema educativo actual, en el que tras un periodo de “adaptación” la madre o la figura de apego ya no sea bienvenida junto al niño, no nos haga justificar lo injustificable.

Que los niños se acaben adaptando a una situación que no prioriza sus necesidades y sí las de este Sistema capitalista y adultocentrista no nos haga perder la perspectiva…

La familia es el mejor lugar para crecer.

Los niños necesitan a sus figuras de apego (su madre, su padre…) y podemos tratar de que estén lo mejor posible junto a otros adultos y así puede llegar a estar, pero su familia nunca estará de más. Siempre será una presencia beneficiosa para los niños.

Vivimos en un mundo donde se hace necesario poner más amor en circulación, cuidar de los vínculos rotos, inseguros, que tienen nuestros niños… Pero nuestra sociedad los quiere alejar precozmente de los brazos y del cuerpo de la madre, promocionando la institucionalización de la criatura humana.

Para dejar fuera a la madre o al padre de un niño, me pueden argumentar que hay falta de espacio para todos.

Que los maestros o educadores se sienten más libres y cómodos trabajando solos…

Pero que nadie nos venda la moto de que a los niños les va mejor para el desarrollo de su autonomía estar sin sus padres.

Los niños –y ojo que hablo de cualquier edad- si pudieran decidir algo, si alguien les preguntara, preferirían que alguna de sus figuras de apego estuviera cerca. O al menos de tanto en tanto…

Es este Sistema económico el que ha organizado la vida de las personas en función de criterios de alta productividad y bajos costes. Es este Sistema Educativo el que ha organizado una modalidad “a granel” en la que varios (o muchos) niños de edad similar están acompañados por una persona adulta. Mientras así sus padres pueden volver al engranaje.

L@s maestr@s (que a su vez muchas veces han dejado a sus propios hijos en manos de otr@s compañer@s) son las personas encargadas de sostener este difícil equilibrio.

Y qué decir de lo difícil y doloroso que es empatizar con un niño y su madre que no quieren separarse, cuando tú misma no te has podido permitir seguir junto a tu hij@…

Por mucha buena voluntad que tenga esa persona y por muchas ganas que tenga de atender las necesidades de esos niños y niñas, ¡qué beneficioso resultaría el apoyo de los familiares de esos niños!

Desde mi experiencia eso siempre ha resultado enriquecedor y positivo para todos los niños.

Tanto con niños de 2 a 6 años en Moixaina, como con niños de 6 a 12 en la Escuela Liberi.

Para los niños que estaban acompañados allí por sus propios familiares y para los que no. Porque siempre hay quien me argumenta: “Es que no todas las familias podrían estar, así que lo mejor es que no esté nadie…”. Pues según mi experiencia, cuando hay un adulto disponible y con la actitud de cuidar, no solo se beneficia el niño de su familia, sino todos los demás. Y también aumenta la tranquilidad de la persona que trabaja como acompañante, pues se sabe acompañada.

Pero los educadores tenemos muchos límites mentales al respecto. Queremos trabajar con niños pero no con sus padres. Y para mí son un pack indivisible.

Es en tribu que los niños pueden crecer desarrollando su potencial para ser felices.

Las madres y los padres también tenemos que acortar distancias, sin abrumadoras expectativas en la otra persona. Quizás tenemos que aprender a sentirnos en el mismo barco, nadie mejor que nadie, todos a favor del bienestar y la felicidad de la criatura humana…

Dejando a un lado los juicios, las críticas y la falsa idea de separación.

Estar acompañados es una necesidad de los niños, pero va más allá.

Las madres (y los padres) también necesitamos otras madres con quienes compartir nuestro pesar y nuestras dudas, nuestros anhelos y nuestra alegría… Eso a su vez se une a que los niños junto a otros niños no nos demandan tanto y se sienten alegres al compartir experiencias con otros iguales…

Imagen de la Tribu

Todos necesitamos crecer en Tribu.

Ojalá que en las Escuelas haya espacio suficiente para todos, que encontremos lugares con naturaleza y donde los padres quepan desahogadamente… ¡Eso es de lo más necesario a la hora de buscar un espacio para los niños!

Espacios donde quepa la Tribu.

Pero las Escuelas nunca quieren ser espacios de crianza. Prefieren separar a los niños de sus madres y encargarse de su educación.

A mí me parece absurdo.

Es posible una convivencia armoniosa. Estoy de acuerdo en que los adultos estén enfocados y con mirada a las necesidades de los niños. En que sea claramente un espacio prioritario para los niños: conscientes de que nuestra voz y nuestro cuerpo adultos convivan respetuosamente en el espacio con los más pequeños. Pero sin rigideces y normas estrictas que anulen la naturalidad y la vitalidad de los adultos.

(Los acompañantes, sin darnos cuenta, muchas veces recortamos a los adultos en exceso para cuidar a los niños, y acabamos ofreciéndoles migajas de adultos, no adultos reales, de carne y hueso)

Es la propia Tribu la que moldea la actitud más beneficiosa para todos, por contacto directo, por ósmosis, sin demasiada necesidad de normas y charlas a los que llegan por primera vez.

Vienes, ves, respiras el ambiente y lo captas. Poco a poco encuentras tu lugar en un espacio donde nadie te va a juzgar y donde eres bienvenido. Para todo el horario y todos los días o cuando tú puedas, aunque sea un momentito.

Siempre habrá madres, padres o abuelos que quieran pasar un rato junto a los niños y yo no desestimaría esa ayuda y ese regalo para los pequeños en ningún momento.

Que sean las circunstancias laborales o vitales quienes limiten esa presencia, pero no los educadores, quienes, al fin y al cabo, velan por las necesidades de alimento afectivo de la criatura humana…

Y recordemos que el mejor hábitat para crecer los niños es su familia y no la Escuela. A no ser que coincidan.

Cristina Romero

 

abr 27

 

Ya se puede encontrar en los quioscos el nuevo número de la revista Tu Bebé.

Cuando el mes pasado os conté que empezaba mi camino dirigiendo esta revista, que es la única a favor de la crianza con respeto dentro de su mundo, recibí divertidas fotos de personas queridas que con toda su ilusión se acercaron al quiosco y les dieron gato por liebre:) Vamos, que pidieron “El mundo de Tu Bebé” y muy seguros de si mismos, los quiosqueros les vendieron cualquier otra revista que hablaba de bebés.

Luego me decían ¿Es esta? No te he encontrado por ninguna parte…

Así que ahora tenemos otra oportunidad para acercarnos al quiosco y encontrarla.

Antes de contaros “el Sumario” de este número, me gustaría agradeceros todos los testimonios, las consultas y cartas, así como las fotos de vuestra crianza o vuestras crías:) que estamos recibiendo en la redacción (tubebe@rba.es)

¡¡¡GRACIAS!!!

Y ahora ya te explico que en este número encontrarás a nuestros colaboradores habituales, como Isabel Fernández del Castillo que es parte de la revista:) o en los consultorios al Dr Luis Ruiz y  a la Dra Pilar de la Cueva

Nuestro autor estrella es mi admirada Emmi Pickler y un fragmento de su libro “Moverse en Libertad” ¡Cuanto me ha inspirado esta pediatra húngara!

También encontramos a Elisabet Silvestre con un artículo sobre Crecer sin tóxicos y la importancia de cambiar algunos hábitos y compras para evitar la presencia de tóxicos en casa.

El Dr Tomás Alvaro con un artículo sobre Acompañar con consciencia el embarazo 

Rosa Jové nos habla de Cómo evitar los efectos del estrés

Blanca Herrera nos explica más maravillas de La oxitocina natural como que favorece el vínculo madre-hijo

El Dr Paricio escribe un artículo sobre El impacto de la cesárea

Y la abogada Mónica Tornadijo nos recuerda nuestros derechos para poder disfrutar más de la crianza de los hijos.

¡Deseo que os guste!

Ahora, desde la redacción, ya estamos preparando el siguiente número, el especial 250, con mucho mimo y cariño… Y puedo adelantaros que encontraremos dentro a Carlos González, Sophia Style, Nohemí Hervada, Lina Aguirre de Crianza Creativa, Ileana Medina, Max de Familias en ruta… ¡Todo un lujo!

¡Gracias!

Cristina Romero

PORTADA TU BEBÉ 249

abr 22

Con alegría me acerco a contarte que este miércoles 23 de abril, día internacional del libro, el Proyecto Educativo La Caseta, entrañable escuela no directiva del barrio de Gracia en Barcelona, contará con El Libro Rojo de las Niñas (Editorial Ob Stare) entre sus propuestas.

Si te acercas paseando a la Plaça del Diamant, en Barcelona, podrás encontrar este bello libro ilustrado…

¡Gracias a Pere Juan y a todo su equipo por confiar una vez más en mis libros!

Feliç Sant Jordi!

 

mar 9

Imagen de la portada de El Libro Rojo de las Niñas

¡El Libro Rojo de las Niñas acaba de nacer! ¡Ya es un libro ilustrado de carne y hueso!

¡Es tan rojo como esperaba!

En su contra portada leemos:

“La Naturaleza habita en nuestros cuerpos, y si nos abrimos a escucharla, nos regala su gran poder: el poder de ir a favor de nosotras mismas, el poder de conocer nuestras necesidades cambiantes y atenderlas. 

El mayor tesoro de la naturaleza femenina es la capacidad que te da para apreciar y valorar que todo cambia (dentro y fuera de ti), y que eso es perfecto. 

El Libro Rojo de las Niñas nació para acompañar y empoderar a las niñas en su camino hacia la madurez, pero también es un libro para las madres, y para todas las mujeres, porque nos ayuda a sanar heridas de nuestra propia niñez.

Un libro ilustrado cuyas palabras e imágenes parecen susurrarle a nuestra psique (emociones-mente-espíritu) que es bueno obedecernos, escucharnos y amarnos.”

En su interior encontrarás las bellas imágenes de Francis Marín, gran ilustrador y amigo, acompañando y danzando con el texto…

Deseo que te guste y te acompañe cerca cada vez que necesites recordar tu gran poder femenino, tengas la edad que tengas. Nunca es tarde para leerte este librito ilustrado. Pero ojalá sea el compañero de muchas mujeres desde su temprana edad…

Tanto a Francis como a mí nos encantará recibir tu opinión, tus sensaciones y tu sentir al tener el libro en tu regazo. O al leerlo a una niña… O a un niño…

Te esperamos en la Página del Libro: http://ellibrorojodelasninas.blogspot.com.es/

En su Facebook https://www.facebook.com/ellibrorojodelasninas

O en el correo: ellibrorojodelasninas@gmail.com

Para comprarlo puedes hacerlo desde la página de la propia editorial Ob Stare si estás en España, aunque pronto se ampliarán los puntos de venta.

Para Argentina podrás adquirirlo desde la Editorial Mujer Íntegra

Y desde Humani para México.

¡Ay, qué alegría ver el primero de la Colección Cuentos en Tribu ya haciendo su caminito!

¡Gracias por tu aliento y tu ánimo en éste y en mis anteriores libros!

Cristina Romero

Imagen de Novedad Editorial El Libro Rojo de las Niñas

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